武漢放心的問(wèn)題青少年教育學(xué)校在哪里_家里兒子抑郁不愿上學(xué)

很多家長(zhǎng)在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒：怎么樣才可以和孩子更好地溝通？太忙沒(méi)時(shí)間陪孩子怎么辦？孩子考試成績(jī)下滑了怎么辦？

孩子寫作業(yè)慢的原因有很多種，有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，有的時(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力問(wèn)題，有的是時(shí)間觀念不強(qiáng)，有的是注意力不集中……家長(zhǎng)應(yīng)該分清原因，對(duì)癥下藥!

分離焦慮是指孩子和主要養(yǎng)育者因分離而引起的焦慮、不安、或不愉快的情緒反應(yīng)，適當(dāng)?shù)姆蛛x焦慮，是大腦安全系統(tǒng)的必要組成部分。孩子見(jiàn)到陌生人會(huì)緊張，是很正常的，恰恰意味著孩子是健康的。因?yàn)楹⒆幽軈^(qū)分哪些是熟人，哪些是陌生人。而且，焦慮情緒會(huì)傳染，分離焦慮不僅僅出現(xiàn)在孩子身上，家長(zhǎng)也同樣會(huì)有。孩子入園前，如果家長(zhǎng)在孩子面前太擔(dān)心，孩子可能會(huì)更緊張。

他的學(xué)習(xí)成績(jī)可能在中等。這類孩子智商中等，不代表他就沒(méi)有自己的愛(ài)好，沒(méi)有自己的特長(zhǎng)。只是家長(zhǎng)沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)罷了。孩子學(xué)習(xí)起來(lái)本來(lái)稍微有點(diǎn)費(fèi)勁，如果給過(guò)多的壓力。會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，更加不愿意學(xué)。然后各種逼呀，補(bǔ)習(xí)班的，各種做題呀。短期可能有點(diǎn)效果。長(zhǎng)了，孩子越來(lái)越厭學(xué)，壓力越來(lái)越大。對(duì)學(xué)習(xí)只會(huì)產(chǎn)生恐懼，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，效果適得其反，甚至還會(huì)有叛逆心理，與家長(zhǎng)關(guān)系越來(lái)越僵。