武漢這里有管教青少年叛逆學(xué)校學(xué)校排行榜_小孩逃課上網(wǎng)

上學(xué)讀書和在家里做作業(yè)沒(méi)有樂(lè)趣。樂(lè)趣使腦里釋放出“內(nèi)啡肽”(Endorphins,大腦神經(jīng)遞質(zhì)的一種)，它讓孩子處于一種極為放松、無(wú)壓力狀態(tài)，并且想重復(fù)這種體驗(yàn)，因此孩子便能自動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子得到肯定或嘉獎(jiǎng)時(shí)，腦里又會(huì)釋出“多巴胺”，這是腦里獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的主要元素，也就是動(dòng)力的來(lái)源。由此可見(jiàn)，當(dāng)學(xué)習(xí)沒(méi)有樂(lè)趣時(shí)，家長(zhǎng)往往沒(méi)有在增添樂(lè)趣上下功夫，而是用壓迫、否定、斥責(zé)、懲罰等方法驅(qū)使孩子返回書本或作業(yè)上。這些方法啟動(dòng)了“痛苦一恐懼一逃避”的保護(hù)機(jī)制，于是孩子產(chǎn)生很大的抗拒力，想盡辦法避開(kāi)這些感受的來(lái)源：學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)作為幼兒的第一接觸人，不僅承擔(dān)著監(jiān)護(hù)的角色，還擁有著教育者的身份，會(huì)持續(xù)不斷的給孩子起著教導(dǎo)作用。以血脈為紐帶的關(guān)系保證著幼兒教育的連續(xù)性，孩子的成長(zhǎng)發(fā)育終其一生都離不開(kāi)家庭教育。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該一直重視家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展，同時(shí)家庭教育也要隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)行逐步的優(yōu)化，適時(shí)的調(diào)整教育的策略，改變以往一成不變的教育方法，讓孩子受到的教育保持與時(shí)俱進(jìn)。這種家庭教育的持久性，也能體現(xiàn)在他們的延伸性上。現(xiàn)代社會(huì)中已經(jīng)有不少的世家子弟，比如體育世家、演藝世家等，孩子們?cè)谶@種環(huán)境下成長(zhǎng)，更容易受到父母潛移默化的影響。

或許是起得早的緣故，總體來(lái)說(shuō)今天上學(xué)來(lái)算順利，出門沒(méi)落孩子的上學(xué)體溫表，也記得給孩子穿統(tǒng)一校服了，也在老師規(guī)定的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校了。

有些家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在幼兒園的時(shí)候感覺(jué)孩子學(xué)習(xí)不錯(cuò)，一年級(jí)上學(xué)期成績(jī)也還可以。為什么從一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始感覺(jué)孩子的成績(jī)特別不理想，這是怎么回事呢？在親眼見(jiàn)到很多第一次當(dāng)父母的家長(zhǎng)為此傷心、焦慮、煩惱之后，我覺(jué)得應(yīng)該先幫家長(zhǎng)先找一下孩子成績(jī)不好的原因，再根據(jù)原因提出幾點(diǎn)建議。