襄陽這有青年特訓(xùn)學(xué)校十大知名_我家小孩在學(xué)校早戀

其實家長有焦慮情況，特別是每個學(xué)段的一年級，家長因為對孩子的格外關(guān)注，卻又擔(dān)心孩子不適應(yīng)新的環(huán)境而倍感焦慮。而當遭遇到孩子的習(xí)慣不是足夠好時，在學(xué)習(xí)中遭遇到的困難足夠令人崩潰。

學(xué)校的圖書館干嘛呢，學(xué)校的運動場干嘛呢，學(xué)校的小菜地干嘛呢，這么多啟發(fā)孩子獨立自主的活動為什么不搞，好像離開了教室，就不能教書育人了，走進大自然，讓孩子們學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會交流探討。

雖然孩子依然會有入園焦慮，但因為對幼兒園充滿期待，會大大減輕孩子的焦慮不安。萬萬不可經(jīng)常恐嚇孩子：“再不聽話我就把你送幼兒園去！”這樣孩子會覺得上幼兒園是一件可怕的事情。

班里的孩子大多情緒穩(wěn)定，樂于上幼兒園，并且很快就參與到幼兒園的活動中，結(jié)識了同齡人和老師。特別是幾個能力出眾的孩子，兩個星期就能認識班里的孩子。由于班里大部分孩子在幼兒園送午餐，96%的孩子使用勺子，但沒有養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，需要一段時間的家來配合教育過程。在開展活動的過程中，發(fā)現(xiàn)這個班的家長配合老師的意識較低，收集東西的速度較慢，需要在以后的工作中與家長認真溝通，爭取家長的支持和幫助，這個班的孩子自制力較弱，需要逐步養(yǎng)成規(guī)律的培養(yǎng)。