對于初中的孩子，要是因為沉迷游戲游戲厭學(xué)的話，家長不要急著去沒收手機，這種方面是治標(biāo)不治本的。可以先去跟孩子溝通，了解孩子沉迷玩手機的根本原因，然后找到一個雙方都感覺不錯的之后，再去解決，孩子自然也就不再那么迷戀手機了。

1、題主的女兒對父親感到厭煩，在上學(xué)路上幾乎不溝通。而題主自認(rèn)為是個好父親，可是孩子卻不愿跟他溝通，他感到非常苦惱。

2、我按照要求去學(xué)校提交材料，我問學(xué)校的保安接送孩子車停哪里，我設(shè)想著要幾點出門、路途幾公里；我看似在為來到這個“好學(xué)校”做準(zhǔn)備，但其實心里有個聲音：“我不想送女兒來這里上學(xué)。”

有時候?qū)W習(xí)很無聊，手機正好可以給孩子帶來快樂，因此容易使孩子對手機產(chǎn)生濃厚的興趣，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，從而討厭學(xué)習(xí)，喜歡玩手機。因此，家長一定要做好手機管理，避免讓孩子對手機產(chǎn)生依賴，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

1、對孩子心中的煩惱，家長應(yīng)和老師配合，給予及時的疏導(dǎo)和消除.對孩子的每一個優(yōu)點，每一次進步，家長都應(yīng)給予鼓勵和贊揚，以增強孩子的自信心。家庭應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)和生活的平靜港灣，家長應(yīng)給孩子營造一個寬松愉悅的家庭環(huán)境，使孩子能有一個健康的心理進行復(fù)習(xí)備考。

2、原因很簡單，只要你理解記憶的規(guī)律，你就知道我為什么這么做。我的目的是想讓孩子產(chǎn)生一個大型的事件，而這個事件是學(xué)習(xí)產(chǎn)生的一個結(jié)果。這個事件有助于孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加積極的態(tài)度。

3、對于孩子，如果你想要做到，使孩子愿意好好學(xué)習(xí)，就要讓孩子看見和體驗到他在學(xué)習(xí)上的成就，不要讓孩子由于功課落后而感到一種沒有出路的憂傷，感到自己好像低人一等。分?jǐn)?shù)不是評定一個學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有老師和家長清楚的意識到這一點，不拿低分?jǐn)?shù)貶低孩子，不過分強調(diào)分?jǐn)?shù)的重要性，培養(yǎng)孩子樂觀的心態(tài)，才能守護孩子知識的搖籃。

不良少年行為矯正培訓(xùn)

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